Durante os minicursos, que serão reprisados nos próximos dois dias, foram abordados temas como o combate das desigualdades raciais nas escolas, construção de identidade étnico-racial em crianças e valorização da mulher negra. O objetivo é o compartilhamento de experiências no sul do país, como afirma Arleandra Cristina Talin de Amaral, que ministrou o minicurso “A Educação das Relações Étnico-raciais na Educação Infantil”, ao lado de Thaís Carvalho.
Já o minicurso apresentado por Alessandra Lopes de Oliveira Castelini, “Africanidades na Educação Básica”, expôs as possibilidades de reflexão pedagógica sobre as questões étnico-raciais e as maneiras de efetivar o ensino de história e cultura afro-brasileira na educação infantil, como previsto nas leis 10.639 e 11.645.
Os minicursos também foram voltados para a prática, como a de estudo e confecção das bonecas Abayomis, que retratam as influências africanas na cultura brasileira. Mara Lenise Silva Duarte, responsável pela atividade, vê em sua produção uma forma de trabalhar a autoestima das mulheres negras, bem como para resgate da sua identidade.
A programação seguiu com cinco mesas-redondas, momento de debate sobre assuntos como literatura e música de origem africana, relação entre a identidade cultural e identidade linguística e conhecimento negro na América Latina. O congresso também proporcionou o encontro de membros das comunidades quilombolas do Paraná, além da realização de dois workshops que visaram estimular os pesquisadores a aprofundar seus trabalhos sobre as questões étnico-raciais.
Redação: Fábrica de Comunicação
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